DOMICILIARES DALVA 7º ANOS

      Projeto alunos e professores conectados atividade de inglês 1 ª semana de ABRIL para 7 anos Professor Givanildo.contato 81935494.nildogiva40@gmail.com # Em inglês temos  dois  artigos indefinidos  A e  AN, estes significam um  o uma, a tradução para os dois são  mesma ,mas o uso de cada um ‘e diferente. A  é usado antes de sons de consoantes.exemplo:  A car is in front of my house.( um carro está em frente da minha casa). An é usado antes de sons de vogais.exemplo : An eraser is on the table.( uma borracha esta sobre a mesa). . ATIVIDADE ESCREVA ATIVIDADE E MANDE PARA O ZAP DO PROFESSOR,Não PRECISA FAZER OS DESENHOS. ESCREVA A  OU AN ANTES   SUBstantivos:   1)   2)    LEIA EM INGLES OS NUMEROS DE 0 Á 20, GRAVE E MANDE PARA O PROFESSOR. FONTE: https://www.google.com.br/search?q=OS+NUMEROS+EM+INGLES&tbm=isch&ved=2ahUKEwin1-_InL3vAhVbo5UCHVxGB28Q2-cCegQIABAA&oq=OS+NUMEROS+EM+INGLES&gs_lcp=CgNpbWcQAzICCAAyAggAMgQIABAeMgQIABAYMgQIABAYMgQIABAYMgQI

  Projeto alunos conectados Atividade de inglês 7 anos 3ª   semana de março Professor Givanildo. REVISÃO PLURAL DOS SUBSTANTIVOS FONTE: https://brasilescola.uol.com.br/ingles/plural-of-nouns.htm   O plural dos substantivos possui como regra geral o acréscimo de “s”. Car  (carro) –  car s   (carros) Boy  (garoto) –  boy s   (garotos) Book  (livro) –  book s   (livros) Existem, no entanto, algumas exceções: 1- Se o substantivo terminar em “y”, precedido de consoante, tira-se o “y” e acrescenta-se “ies”. Butterfly  (borboleta) –  butterfl ies   (borboletas) City  (cidade) –  cit ies   (cidades) Baby  (bebê) –  bab ies   (bebês) 2- Nos substantivos terminados em “f” ou “fe”, no singular, troca-se o “f” ou “fe” por “v” ou “ve” no plural e acrescenta-se “s”. Life  (vida) –  li ves   (vidas) Knife  (faca) –  kni ves   (facas) Wife  (esposa) –  wi ves   (esposas) 3- Nos substantivos terminados em “s, sh, ch, x, z, o”, acrescenta-se “es” para formar o plural.

  Projeto alunos conectados Atividade de inglês 7 anos 2 semana de março Professor Givanildo. Fonte: https://www.google.com.br/search?q=atividade+plural+of+nouns&sxsrf=ALeKk01qqTp42cBa6DKMrGhXUWROm8Wk3g:1615217914512&tbm=isch&source=iu&ictx=1&fir=7ZMFb5JQWBAjvM%252CJjyRXCL7tUMh2M%252C_&vet=1&usg=AI4_-kQNRw6simsUpUcmIjfJz9LLlwkcgg&sa=X&ved=2ahUKEwihvp3Qg6HvAhVqIbkGHRoxBGEQ9QF6BAgCEAE&biw=1366&bih=600#imgrc=7ZMFb5JQWBAjvM Plural of Nouns regras: REGULAR NOUNS  (substantivos regulares)   >  Acrescenta-se  S  para formar o plural em grande parte dos substantivos.  (friend - friends)   >  Acrescenta-se  ES  para os substantivos que terminam em S, SS, SH, X, CH e Z.  (bus - buses)   >  Acrescenta-se  IES  para substantivos terminados em consoante + Y (city - cities) e  apenas S  quando terminar com vogal + Y. (day - days)   >  Acrecenta-se  VES  para substantivos terminados em F ou FE [tira-se o f/fe].

                                                      7º ANO – ANOS FINAIS 4ª Semana Escola: EEF Dalva Pontes da Rocha Profªs: Mariane Frota/ Thaís Saraiva Objeto do conhecimento: Leitura e Produção Textual Aluno (a): Olá, alunos! Partindo do que lemos e aprendemos sobre o gênero textual reportagem na atividade passada, agora é hora de você fazer papel de repórter. Você deverá produzir uma entrevista com algum familiar, amigos ou professores. Mas para   isso, é preciso seguir algumas orientações. Vamos lá? 1º) A sua entrevista deverá ser sobre o tema: a minha dificuldade na pandemia ; 2º) Antes de realizar a entrevista, você deverá elaborar 5 perguntas a serem feitas ao seu entrevistado. Lembre-se de que essas perguntas devem ser sobre o tema da entrevista: a minha dificuldade na pandemia ; 3º) As respostas do entrevistado devem ser registradas por você no seu caderno, logo abaixo de cada pergunt

  Ol á , aluno! A atividade dessa semana ter á como conte ú do o g ê nero textual reportagem. Voc ê j á ouviu falar? Possivelmente se voc ê j á assistiu a um jornal na televis ã o, consegue lembrar do rep ó rter que tem a fun çã o de transmitir uma reportagem. A reportagem tem como prop ó sito nos informar a respeito de um assunto, trazendo dados, entrevistas com testemunhas ou especialistas e uma an á lise detalhada dos fatos noticiados. Abaixo voc ê ler á um texto sobre um assunto bem atual que estamos vivendo. Vamos ler? Febre, cansaço e tosse seca: esses são os principais sintomas apresentados por pessoas com covid-19, doença provocada pelo novo coronavírus. Alguns indivíduos também têm dores no corpo, coriza,  congestão nasal, dor de garganta e diarreia. Além disso, segundo a OMS (Organização Mundial da Saúde), uma em cada seis pessoas sente dificuldade para respirar. Outros sintomas que podem aparecer são fadiga, dor articular, arrepios, náusea ou vômito, nariz entupido,

  Projeto alunos e professores conectados Atividade 7 anos 1° semana de MARÇO ESCOLA: Dalva pontes da Rocha DATA: PROF: Givanildo Pereira TURMA: NOME: Review Verb To Be Veja conjugação: Present I am Peter ( eu sou Peter) You are smart ( tu és esperto) He,She ,it = is, Ex: she is beautiful ( ela é linda) WE are happy = Nós somos felizes You are good. ( vocês são bons ) They are Am= sou /estou. Is = é/está. Are =são/estão 1.TRADUZA O TEXTO PARA O PORTUGUES : HEELO, MY NAME IS PETER, I LIVE IN FORTALEZA WITH MY MOTHER AND MY FATHER, I AM AN ENGINEER STUDENT T UNIFOR UNIVERSITY, I AM HAPPY BECAUSE I LOVE MY FAMILY AND MY GOD´AND YOU WHAT DO YOU DO? ------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------

ESCOLA DALVA PONTES DA ROCHA PROFESSOR: STÊNIO AGUIAR   7º ANOS – TURMAS: A/B/C/D   NOME:_______________________ TURMA: _______ DATA: _____       MATEMÁTICA   Ano/Etapa: 7º Ano – Anos Finais Componente Curricular: Matemática 1ª Semana de Março   Habilidades:   (EF06MA03) Resolver e elaborar problemas que envolvam cálculos (mentais ou escritos, exatos ou aproximados) com números naturais, por meio de estratégias variadas, com compreensão dos processos neles envolvidos com e sem uso de calculadora. (EF06MA13) Resolver e elaborar problemas que envolvam porcentagens, com base na ideia de proporcionalidade, sem fazer uso da regra de três, utilizando estratégias pessoais, cálculo mental e calculadora, em contextos de educação financeira, entre outros. Objetos do conhecimento: Operações (adição, subtração, multiplicação, divisão e potenciação) com números naturais. Cálculo de porcentagens por meio de estratégias diversas, sem fazer uso da regra de tr