LÍNGUA PORTUGUESA- 1ª SEMANA- Profas Mariane Frota/Thaís Saraiva

 

 

                                                                                                      

 

                                                              LÍNGUA PORTUGUESA

Ano/Etapa: 7º ano – Anos Finais

Componente Curricular: Língua Portuguesa   

Escola: EEF Dalva Pontes da Rocha

Profªs: Mariane Frota/ Thaís Saraiva

Objeto do conhecimento: Revisão

Atividade: 1ª Semana

 

 

 

 

 

 

Outro presente para a senhora

Carlos Drummond de Andrade

 

—  Mãe, taqui seus chocolates!

—  Que chocolates, meu anjo?

—  A senhora não sabe que, no Dia das Mães, dê chocolate pra ela? Comprei um pacotão divino-maravilhoso-fora-de-série, pra senhora. Tem bombons, tabletes, figurinhas, pastilhas, drágeas... Um negócio, mãe! [...]

—  Alfredinho, o médico me proibiu de comer chocolate.

—  E daí? Esquece o médico. Não é Dia dos Médicos, é Dia das Mães, dia da senhora. Quando é que as mulheres vão se emancipar da tutela dos homens?

—  E você não é homem, criatura? Você quer que eu seja independente comendo chocolate que você faz questão de me dar?

—  Fico triste com a senhora.

—  Fique não, querido. Vamos fazer uma coisa. Dê esse pacote tão lindo pra sua namorada.

—  A Georgiana? A Georgiana não é casada nem mãe solteira, como é que eu vou dar presente a ela no Dia das Mães? Pega mal.

—  Toda namorada merece ganhar presentes em qualquer dia do ano.

—  Não posso dar chocolates a Georgiana.

—  Não pode, por quê?

—  Engorda.

—  Ah, muito bonito. Então a Georgiana não pode engordar, e eu, que sou mãe do namorado dela, posso, né?

—  Não é nada disso, mãe. Também não quero que a senhora engorde, mas se engordar, problema do papai.

—  O problema é meu antes de mais ninguém, ouviu? Ou você não acha mais que a mulher deve resolver por si mesma o que lhe convém ou não convém?

—  Mas chocolate, uma coisa à-toa... Que importância tem isso? [...]

—  É uma tentação, mas eu resisto.

 

Interpretando o texto (A partir daqui, você deve registrar as atividades no seu caderno. Ø  Responda em seu caderno com capricho e atenção.   1.    No texto em estudo, há a presença do discurso direto ou do indireto? Lembre-se que:

Discurso direto: Este é o mais comum e natural entre os tipos de discurso. Consiste na transcrição exata da fala dos personagens, sem participação do narrador. Discurso indireto: É caracterizado pela intervenção do narrador no discurso, ao utilizar as suas próprias palavras para reproduzir as falas dos personagens.

2.        Qual o tipo textual predominante no texto em estudo: narrativo, dialogal ou descritivo? 3.        Agora, observe o título. Por que você acha que o autor utilizou o termo “outro”? 4.            Na frase “Comprei um pacotão divino-maravilhoso-fora-de-série, pra senhora”, a expressão destacada foi uma criação de Alfredinho. Qual a intenção do filho ao usar tal expressão? Marque com um X a resposta correta. (Transcreva para seu caderno apenas a alternativa que considerar correta) a)       (      ) Fazer suspense quanto ao presente comprado. b)       (      ) Convencer a mãe de que não devia dar o presente à namorada. c)        (      ) Mostrar que ele sabia o que estava fazendo. d)       (      ) Destacar o fato de que o presente era diferenciado.   5.        Alfredinho tenta dar um presente à mãe. Por que ela o recusa? 6.        Diante da recusa da mãe, que argumento o rapaz utiliza para tentar convencê-la a aceitar e comer os chocolates? 7.        Em certo momento do texto o filho diz: "Eu ajudo a destruir o que tá aí dentro, mãe". O que ele quis dizer com essa afirmativa?

 

Por se tratar de um diálogo, é comum encontrarmos marcas de oralidade durante a comunicação. É o que chamamos de Linguagem Informal. (Apenas leitura)

Linguagem formal

A linguagem formal também é chamada de linguagem culta. Essa linguagem é aplicada quando não existe familiaridade entre os interlocutores da comunicação ou em momentos que requerem mais respeitabilidade.

Características da linguagem formal:

• Segue rigorosamente as regras da gramática;

• Pronúncia clara e correta das palavras;

• Vocabulário rico e vasto.

Linguagem informal

A linguagem informal também é classificada de linguagem coloquial. Essa linguagem é aplicada quando os interlocutores são amigos ou familiares e em momentos de descontração.

Características da linguagem formal:

• Não se preocupa com o uso correto das normas gramaticais;

• Utiliza vocabulário simples, expressões populares e coloquialismos;

• Ocorre o uso de gíria, palavrões, palavras inventadas, onomatopeia, gestos;

• Aplicação de palavras abreviadas ou contraídas: cê, pra, tá, tbm, dps, tlg;

• Está sujeita a mudanças regionais, culturais e sociais.

 

 

 

9. Observe:

Gíria é um tipo de linguagem empregada em um determinado grupo social, mas que pode se estender à sociedade em razão do grau de aceitação. Assim como a língua, ela também muda conforme o tempo, ou seja, entra e sai de moda.

a.        No trecho: “A Georgiana não é casada nem mãe solteira, como é que eu vou dar presente a ela no Dia das Mães? Pega mal”. A expressão destacada é uma gíria. Explique o seu significado.   b.        “Pegar mal” é uma gíria pertencente ao grupo jovem e foi utilizada no texto justamente para caracterizar a personagem do filho. Você, adolescente, deve conhecer muitas gírias atuais. Tente se lembrar de, no mínimo, três gírias utilizadas por você e seus amigos nos últimos anos.   c.         Agora, faça uma pesquisa com seus pais ou avós. Durante a adolescência deles que gírias eles utilizavam? Escreva-as quantas você descobrir.